Basic HTML Version
www.velkabites.cz
|
www.bitessko.com
Poté si vzájemně předvedli, co si připravili. V chronologickém sledu žáci odehráli příběhy
bájných Přemyslovců - O Bivojovi a o Libuši. Následovaly dějiny Velké Moravy a pověst
o Svatoplukovi. Z historie raných přemyslovských Čech jsme zvolili příběh kněžny Ludmily,
zavraždění svatého Václava, dramatické události na Libici, smrt svatého Vojtěcha, pověst
o Oldřichovi a Boženě a Břetislavovi a Jitce.
Snad žákům historické divadlo potvrdí, že dějepis není jen soupis nudných dat a letopočtů.
Kdo to byl
Jan Amos Komenský
? Jaký je jeho význam v současnosti? Tyto a podobné
otázky položila Zdeňka Simonová žákům 8.A v hodině literární výchovy. V rámci projektu
hledali informace k jedné z několika stránek Komenského života. Žáci používali slovníky,
encyklopedie, počítač. Nakonec vše zpracovali do krátkých odkazů, které umístili na velkou
společnou myšlenkovou mapu. Tu následovně doplnili vysvětlivkami, obrázky, grafickými
značkami.,,
„To jsem netušila, že práce na Komenském může být taková legrace.“
Hlavním posláním základní školy je připravit žáky pro zodpovědné rozhodování o další
studijní a profesní orientaci a naučit je objektivně posuzovat všechny faktory, které mohou
tuto volbu ovlivňovat. Zatímco žáci devátého ročníku jsou již rozhodnuti a odevzdávají při-
hlášky na střední školy, „osmákům“ jsme při jejich budoucím rozhodování nabídli pomoc.
Výchovná poradkyně Marie Vlčková společně s třídními učiteli připravili pro osmáky
návštěvu Informačního a poradenského centra úřadu práce
ve Žďáru nad Sázavou. Zde
se dozvěděli, že pomoc může spočívat v poskytnutí informačních materiálů, testování
a diagnostice osobnosti žáka či ve využití internetových informací. Nejdůležitější však je,
aby se žák dokázal rozhodnout sám a tím učinil první krok k samostatnosti a ke správnému
výběru zaměstnání.
„INVENTURA“ pro rodiče: V jakém případě se nemusím o nabídnuté informace, zna-
losti, vědomosti zajímat? Když:
a) vím o charakteristikách povolání a důvodech, proč se jimi zabývat
b) umím vyhledávat informace ze škol
c) vím, jaké informace je třeba k získání přesnější představy o učebním nebo
studijním oboru
d) orientuji se v informacích z trhu práce
e) umím propojit informace o povoláních, vzdělávání s šancemi na zaměstnání
Canisterapií
se rozumí léčebný kontakt psa a člověka. Naši prvňáci a čtvrťáci se zúčast-
nili takové malé přednášky a ukázky, jak tento obor funguje v praxi. Zprostředkoval nám ji
pan Mgr. Luděk Trojan se svým irským teriérem Česťou. Mottem pana Trojana je: Spoko-
jený pán a pes.
A nebyla řeč jen o canisterapii. Děti se od pana Trojana dozvěděly, že kromě zábavy pejsek
vyžaduje také velkou péči. Seznámil je, jaké povinnosti má psí majitel ke svému mazlíčkovi,
aby byl zdravý a spokojený. A taktéž dětem předvedl, čeho se vyvarovat v přítomnosti ci-
15